湖州師范學(xué)院有一位教免疫學(xué)的老師，叫姚韻靚，是一位80后，去年剛從浙江大學(xué)博士畢業(yè)。為了讓學(xué)生喜歡上免疫學(xué)這門課，他將免疫醫(yī)學(xué)與“三國殺”這款卡牌游戲結(jié)合在一起，創(chuàng)造了一副“細(xì)胞殺”。

　　80后老師極具創(chuàng)意 三國殺變細(xì)胞殺

　　他把做好的幾張牌放到網(wǎng)上，引來大量轉(zhuǎn)載。有學(xué)生評價：“創(chuàng)意來自于生活，姚老師將很難學(xué)的免疫學(xué)的一些知識點，融會到游戲中，同學(xué)很容易掌握了。”

　　醫(yī)學(xué)免疫學(xué)課上，老師們都會舉這樣一個例子：“人的免疫系統(tǒng)就像一個軍隊，有空軍、海軍、陸軍，守衛(wèi)著我們的身體。一旦有敵人侵入，就會將其消滅掉?！?

　　一次姚韻靚講到這個例子，靈光一閃：“為什么不將免疫細(xì)胞的功能性質(zhì)，也做成‘三國殺’卡牌形式呢?”

　　姚韻靚說，自己在讀大學(xué)時，“三國殺”是他經(jīng)常跟同學(xué)一起玩的游戲?！拔沂菍W(xué)生物的，讀研[微博]究生、博士的時候，經(jīng)常要做實驗。做實驗有時也挺無聊的，最常見的就是等待，一個生物實驗反應(yīng)，可能要等好幾個小時呢!“

　　姚韻靚說，時間最久的一次，他在實驗室等了72個小時?！拔覀円粠透銓嶒灥?，有很多時間是在等待中度過的，特別是晚上，所以大家經(jīng)常聚在一起玩‘三國殺’消磨時間?！?

　　去年那個寒假，姚韻靚設(shè)想：把免疫學(xué)的一些知識點，制作成醫(yī)學(xué)版的“三國殺”，“學(xué)生可以一邊打牌一邊學(xué)習(xí)，他們肯定會感興趣的。”

　　姚韻靚在網(wǎng)上找到一些“三國殺”DIY工具包，將圖片和解釋一一替換成免疫學(xué)知識點，做成了卡牌形式。

　　姚韻靚做的第一張牌，叫做“樹突狀細(xì)胞”。他把“三國殺”里以三國題材為背景的人物，變成了有生命的細(xì)胞，將免疫學(xué)的專業(yè)知識巧妙融入到游戲中。

　　比如“潛伏感染”牌，相當(dāng)于“三國殺”中的“閃電牌”，病毒感染后，并不會馬上發(fā)作，會有一定的潛伏期。它的隨機性決定了它的隨機發(fā)揮功能，姚韻靚特意選取了“特洛伊木馬”來形象地作為隱喻。

　　除了基本的概念解釋，姚韻靚還細(xì)心地在備注中注明知識點所在章節(jié)位置，學(xué)生沒有理解就可以直接翻開書本查閱，鞏固知識點。

　　姚韻靚花了幾個月的時間，制做了118張牌，自己出錢印刷，發(fā)給學(xué)生。