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暗黑地牢2瘟疫醫(yī)生Paracelsus角色攻略 醫(yī)生技能使用技巧

發(fā)布時(shí)間:2021-11-22 14:49 來(lái)源:bilibili  作者:無(wú)月白熊

 

暗黑地牢2瘟疫醫(yī)生Paracelsus是游戲中的一個(gè)常用角色,瘟疫醫(yī)生Paracelsus有哪些技能?下面給大家分享一個(gè)暗黑地牢2瘟疫醫(yī)生Paracelsus角色攻略



*本篇攻略技能的英文翻譯,1代原有技能為照搬原版翻譯。其余部分為直譯或意譯,并非官中翻譯(暫時(shí)沒(méi)有),與現(xiàn)存漢化補(bǔ)丁有出入。

人物介紹:

瘟疫醫(yī)生,帕拉塞爾蘇斯(下文簡(jiǎn)稱(chēng)疫醫(yī)),是《暗黑地牢1》里的基礎(chǔ)角色之一。

鋒利的手術(shù)刀,以及背包中各種奇奇怪怪的藥品,成為了她踏上戰(zhàn)場(chǎng)的作戰(zhàn)武器。

比起醫(yī)生這個(gè)職業(yè),不如說(shuō)疫醫(yī)更像是一個(gè)癡迷于科學(xué)的瘋狂學(xué)者。

可是,沒(méi)人能想到,恐怖的瘟疫面具下,竟然是一位如此年輕博學(xué)的學(xué)者。

擅長(zhǎng)位置是后排(3、4號(hào)位),擁有極強(qiáng)的DOT傷害能力,是隊(duì)伍中中堅(jiān)的治療者。

瘟疫醫(yī)生 Paracelsus技能:


技能涉及狀態(tài)釋義


技能屬性以及技能獲得章節(jié):


講述一名醫(yī)生的存在價(jià)值,當(dāng)然離不開(kāi)她的治療能力。


在《暗黑地牢2》這樣的世界中,似乎“死亡”對(duì)于敵我雙方都更有吸引力。疫醫(yī)依靠戰(zhàn)前調(diào)配的三瓶藥劑,自然遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法使我方殘血的英雄恢復(fù)健康。但是考慮到藥劑可以小節(jié)掉DOT傷害引發(fā)的后續(xù)災(zāi)難。戰(zhàn)地醫(yī)療的治療效果,便是可以接受的了。

何況在游戲中,還有神秘學(xué)者那不靠譜的“重構(gòu)”流血療法作為襯托……

戰(zhàn)地醫(yī)療的可選目標(biāo)有兩種,一種是HP在50%以下的角色,一種是身上附帶DOT傷害的角色。其余情況下,我們并沒(méi)有辦法使用這個(gè)技能。

而嚴(yán)格的位置要求,以及疫醫(yī)那游戲中“移動(dòng)能力”最弱的移動(dòng)技巧,使她特別害怕亂序。


在后續(xù)第三章解鎖的技能“不羈科學(xué)”,在升級(jí)之后,彌補(bǔ)了疫醫(yī)對(duì)于debuff治療方面的不足。使瘟疫醫(yī)生成為了一個(gè)HP、debuff、DOT傷害都可治愈的全面治療者。

不羈科學(xué)單從效果來(lái)看似乎很難理解它的強(qiáng)大。其實(shí)只要理解了暗黑地牢2中的正負(fù)面狀態(tài),我們就能明白,許多時(shí)候,殺死角色的不只是血量,而是延誤角色“進(jìn)攻”與“防御”的負(fù)面狀態(tài)。而解除負(fù)面狀態(tài)的辦法,通常有:

1,使用攻擊或承受攻擊,延誤自己行動(dòng)。

2,使用對(duì)應(yīng)技能解除,或者使用互相逆反的狀態(tài)相抵消。前者的技能往往只能清除固定狀態(tài),后者則會(huì)浪費(fèi)寶貴的進(jìn)攻/防守技能。


而升級(jí)后的不羈科學(xué),可以將我方角色身上的全部狀態(tài)轉(zhuǎn)化為血量,這無(wú)疑是一次新生。

另外,例如強(qiáng)盜的瞄準(zhǔn),老兵的守住前線。


盜墓的高調(diào)現(xiàn)身。


此類(lèi)技能往往都可以給自身提供大量的“正負(fù)面狀態(tài)”,如果配合瀕死的兩層虛弱。順序得當(dāng)時(shí),幾乎可以一下將我方角色的生命值拉升50%~70%。

還有類(lèi)似自帶失明的麻風(fēng)劍士,獨(dú)奏/謝幕之后的小丑,都可以在關(guān)鍵時(shí)刻配合不羈科學(xué)恢復(fù)血量,此類(lèi)例子不勝枚舉,便不再一一介紹了。

*注:本技能我原本翻譯為“無(wú)羈科學(xué)”(原文為任意妄為的科學(xué)之意),在此感謝B站網(wǎng)友提供的另一個(gè)翻譯方案,讀起來(lái)更順口有個(gè)性一些。于是正式更名為“不羈科學(xué)”。

將疫醫(yī)送上神壇的第二個(gè)技能,就是:


表面上,這只是一個(gè)清理戰(zhàn)場(chǎng)的技能,與神秘學(xué)者的惡魔牽引同屬于功能型的技能。附帶的2點(diǎn)燃燒也聊勝于無(wú)。

但如果你了解它的機(jī)制,你就會(huì)理解它的另一個(gè)強(qiáng)大之處。

它作為一個(gè)攻擊全體敵方角色的AOE技能,雖然本身沒(méi)有初始傷害,但是卻會(huì)對(duì)敵方的“閃避”狀態(tài)生效。也就是說(shuō),當(dāng)你遭遇到敵方全員“閃避”狀態(tài)開(kāi)局時(shí),一場(chǎng)鎂雨降下,所有人的閃避都將失效(掉一層),幸運(yùn)的小伙伴,甚至?xí)艿饺紵隣顟B(tài)的后續(xù)折磨。

這里要說(shuō)明一下,本技能本身也吃疫醫(yī)的“失明”效果。但是即便是“失明”的角色攻擊“閃避”的角色,無(wú)論命中與否,這兩個(gè)狀態(tài)都會(huì)消失一層。


講完了醫(yī)療部分,我們來(lái)從“化尸鎂雨”的燃燒傷害,過(guò)渡到疫醫(yī)的第二個(gè)身份。

DOT傷害制造者,如果將DOT傷害累計(jì)起來(lái),那么數(shù)字一定是很可觀的。但問(wèn)題在于DOT傷害類(lèi)技能,往往技能基礎(chǔ)傷害低,附帶傷害生效慢,不能夠立竿見(jiàn)影。

技能“死因”,即是讓傷害立竿見(jiàn)影的解決手段,該技能可配合盜墓的毒鏢(升級(jí)后暴擊累計(jì)20點(diǎn))。


蠻族戰(zhàn)士的血濺三尺(累計(jì)傷害18點(diǎn),僅針對(duì)1號(hào)位)。


配合疫醫(yī)自身的瘟毒炸裂,對(duì)大型敵人打出一波爆發(fā)傷害。

整體傷害較高,但前置長(zhǎng),消耗技能點(diǎn)數(shù)較多。

好處是技能掛DOT傷害的多寡,大多數(shù)時(shí)候不會(huì)受到敵我雙方“格擋、虛弱”等狀態(tài)限制。

在死因技能結(jié)算傷害時(shí),是只跟據(jù)剩余DOT傷害來(lái)計(jì)算的,并不會(huì)因?yàn)橐哚t(yī)身上附帶了力量或是虛弱,或是敵人身上附帶了“易傷”,而使傷害變化。而死因使用后,使敵人身上攜帶新的“連擊標(biāo)記”,則宣告了第二輪DOT傷害疊加開(kāi)始。

另外,瘟毒炸裂與瘟疫手雷本身便是相當(dāng)優(yōu)秀的傷害技能,即使不走DOT流,也可以作為補(bǔ)充傷害的手段。


瘟疫醫(yī)生速度中庸。因?yàn)榭茖W(xué)知識(shí),與對(duì)化學(xué)藥物的了解,本身對(duì)于腐蝕與疾病有著最高的抗性。流血燃燒的抗性也極高。

但本身體格羸弱,在九人之中生命值最低,對(duì)于昏迷的抗性則是全隊(duì)墊底。


瘟疫醫(yī)生雖然擁有三種DOT傷害,但本身還是以腐蝕傷害為主。移動(dòng)能力極差,不能像大部分角色一樣大范圍移動(dòng)(2格),一但被亂位,調(diào)整站位需要消耗較長(zhǎng)時(shí)間。


在技能升級(jí)之后,有降低全隊(duì)高壓的能力,但因?yàn)槔鋮s時(shí)間長(zhǎng),以及技能點(diǎn)問(wèn)題,本身只能作為輔助壓力緩解之用。

如非走DOT傷害流,疫醫(yī)對(duì)于技能連擊標(biāo)記的需求不高,也對(duì)連擊標(biāo)記消耗優(yōu)先級(jí)不高。

疫醫(yī)可以利用壯膽藥?kù)F為我方角色提供力量狀態(tài)。


現(xiàn)今九位角色,制造力量與易傷標(biāo)記人物分布如下??勺孕写钆?,以便打出“力量”攻擊“易傷”的致命一擊。

Paracelsus的故事

瘟疫醫(yī)生是課堂上最為優(yōu)秀的學(xué)生。她的頭腦極為聰明,但是她的想法對(duì)于那些傳統(tǒng)而古板的教授來(lái)說(shuō),卻顯得太過(guò)“離經(jīng)叛道”。



她的想法與實(shí)驗(yàn)被教授否定,被同級(jí)的蠢材們嘲弄,這成功觸發(fā)了她的逆反心理。

她在課堂上與自己的老師爭(zhēng)辯。就連博學(xué)的教授也無(wú)法在“科學(xué)理論”本身勝過(guò)疫醫(yī)。

而他的老師在這場(chǎng)失敗的爭(zhēng)辯之后,不久便惡疾復(fù)發(fā),一命嗚呼了。


疫醫(yī)自然不會(huì)放過(guò)這個(gè)絕佳的實(shí)驗(yàn)材料,她依靠自己的“研究成果”,使自己的老師以另一種形式復(fù)活了。然而,復(fù)活的不再是一個(gè)有思想的人,而是一具只會(huì)哀嚎的行尸走肉。

凄厲的哀嚎折磨著她,她引以為傲的實(shí)驗(yàn),最終以慘烈的失敗告終。


在親手結(jié)果了被自己復(fù)活的老師,并銷(xiāo)毀了證據(jù)后。

那恐怖的吼叫,老師猙獰的面容,卻在她的腦海中久久回蕩……


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