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2、從心理的意識維度上劃分 　?。?）意識（consciousness）是指現(xiàn)時正被個人覺知到的心理現(xiàn)象。例如，我們在進行記憶活動時，能覺知記憶活動的目的、記憶的對象、采用的記憶方法、達到的記憶效果，甚至能覺知自己的記憶特點、改變記憶策略等，這樣的記憶活動處于意識狀態(tài)。從意識對象上可以把其分為： 　　客體意識，指個人對于周圍世界的意識。 　　自我意識，指個人對自己以及自己和周圍關系的意識。 　　在記憶心理學中，前者為記憶現(xiàn)象，后者為元記憶（matememory）現(xiàn)象。

（2）無意識（unconsciousness）是指現(xiàn)時未被個人覺知到的心理現(xiàn)象。以記憶為例，有時我們并沒有某方面內容的記憶目的，也沒有想著要記住它，卻在不知不覺中記住了，甚至還很牢固。有時自己也不知道從哪里獲得的以及是否有某方面的記憶。在記憶心理學中，前者是無意識記憶，后者是內隱記憶。

研究類型　　1、從研究時間的延續(xù)性上劃分

縱向研究

　　longitudinal method，也叫追蹤研究，它是在比較長的時間內，對人的心理發(fā)展進行系統(tǒng)、定期的研究。美國心理學家貝雷（N.Bayley）以61個初生嬰兒為對象，以智力發(fā)展為研究主題，從1929年開始長達36年的追蹤觀察研究，取得了人類智力發(fā)展方面的許多重要成果，即著名的柏克成長研究（Berkeley Growth Study），可謂歷時最長的縱向研究之一。 　　縱向研究在規(guī)定的時期內對同樣對象的心理活動及其特點進行反復測查，因而能詳盡地了解其發(fā)展、變化過程，具有很高的連續(xù)性。但周期較長，易受社會環(huán)境的變動影響，被試樣本也易減少，且測量的數(shù)據(jù)也易因反復測量而影響被試情緒，造成準確性下降。

橫向研究

　　cross-sectional method，也叫橫斷研究，它是在同一時間內對不同年齡組被試的心理發(fā)展進行測查并加以比較的研究。例如，要了解10-16歲兒童記憶發(fā)展的特點，可以同時對10歲、12歲、14歲、16歲四個年齡組個體進行測試，比較研究。這種研究類型省時間，但比較粗糙、不夠系統(tǒng)、不能全面反映問題。

2、從研究對象的選取上劃分

個案研究

　　case study method，是對一個或少數(shù)幾個被試進行的研究，這種研究往往采取縱向的追蹤方式，如我國早期心理學家陳鶴琴對自己的孩子出生后808天的心理發(fā)展進行追蹤研究。有些個案研究并不采用追蹤方式，如著名心理學家皮亞杰的實驗研究。它能對被試進行詳細、深入、全面的考察，但被試太少，影響研究的代表性和典型性。

成組研究

　　group study method，是對一批被試進行研究。從統(tǒng)計學的角度，一般以30名被試的小樣本組為下限。該研究取樣較多，可以作統(tǒng)計處理，科學性較強，代表性也較好，只是不便于個別深入研究。

個案-成組研究

　　是將上述兩種研究類型結合起來的研究。

研究方法　　心理學研究方法是研究心理學問題所采用的各種具體途徑和手段，包括儀器和工具的利用。心理學的研究方法很多，例如觀察法、實驗法、調查法、測驗法、檔案法等。

觀察法

　　觀察法是研究者有目的、有計劃地在自然條件下，通過感官或借助于一定的科學儀器，對社會生活中人們行為的各種資料的搜集過程。 　　從觀察的時間上劃分，可以分為長期觀察和定期觀察；從觀察的內容上劃分，可以分為全面觀察和重點觀察，前者是觀察被試在一定時期內全部的心理表現(xiàn)，后者是重點觀察被試某一方面的心理表現(xiàn)；從觀察者身份上劃分，可以分為參與性觀察和非參與性觀察，前者是觀察者主動參與被試活動，以被試身份進行觀察，后者是觀察者不參與被試活動，以旁觀者身份進行觀察；從觀察的場所上劃分，可分為自然場所的現(xiàn)場觀察和人為場所的情境觀察。 　　觀察法的優(yōu)點是保持了人的心理活動的自然性和客觀性，獲得的資料比較真實。不足之處是觀察者往往處于被動的地位，帶有被動型。另外，觀察法得到的結果有時可能是一種表面現(xiàn)象，不能精確地確定心理活動產生和變化的原因。為了克服觀察法的弱點，就出現(xiàn)了有控制的觀察，即實驗法。