近日，上海復(fù)旦大學(xué)校內(nèi)刊物《復(fù)旦研究生》報(bào)推出一個(gè)整版的“蹭課地圖”，供那些想要蹭好課的學(xué)生按圖索驥?！安湔n地圖”經(jīng)該校、該報(bào)官方微博發(fā)出后，立刻受到該校眾多學(xué)子的追捧，一些校外人士也紛紛對(duì)此表示出極大的興趣，稱“如果有空，一定去蹭課”。

　　當(dāng)下一個(gè)不爭的事實(shí)是，很多大學(xué)生對(duì)大學(xué)課程都不感興趣。在很多高校，大學(xué)生無故曠課就是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。在一些高校，甚至達(dá)到了10%。比如，有人做過這樣一項(xiàng)調(diào)查，在上馬克思主義哲學(xué)這樣的公共大課時(shí)，在大學(xué)男生宿舍內(nèi)，基本上每個(gè)寢室都有人“翹課”在宿舍里上網(wǎng)、看書甚至是發(fā)呆。所以，在筆者看來，大學(xué)“蹭課地圖”受到熱捧，向社會(huì)傳遞了積極的信號(hào)，給了我們很好的啟示。

　　其一，對(duì)大學(xué)精品課程的期待。大學(xué)生對(duì)大學(xué)課程不感興趣，不能簡單地解讀為大學(xué)生不思進(jìn)取，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)心。關(guān)鍵是，一些教師在講課的內(nèi)容和方式上，還有很多改進(jìn)之處。比如，同樣是英語課。復(fù)旦丁小龍老師的《英語口譯》課，卻受到學(xué)生的追捧。有學(xué)生這樣評(píng)價(jià)——“花錢上昂立、新東方，不如認(rèn)真旁聽丁老師的口譯。能讓你學(xué)到真東西的課，并且有意思。如果按照老師的指導(dǎo)一步步做下來，一定會(huì)有提高的。當(dāng)然，堅(jiān)持最重要。”再比如，復(fù)旦張偉然老師的《環(huán)境變遷與中華文明》課，受到學(xué)生喜歡，原因是“被老師氣質(zhì)和情懷所感動(dòng)”?？梢姡咝＝處熢诖髮W(xué)課堂上課，向大學(xué)生傳遞的內(nèi)容非常豐富。如何把握尺度，將課程講得更加生動(dòng)有趣，更好地啟迪大學(xué)生創(chuàng)造性的思維，確實(shí)值得高校教師們好好思考。

　　其二，對(duì)繼續(xù)教育的期待。我們知道，現(xiàn)在的知識(shí)更新很快。很多大學(xué)生工作幾年以后，明顯感到“知識(shí)不夠用了”。所以，他們有一種強(qiáng)烈的回到學(xué)校“充電”的沖動(dòng)。所以，“蹭課地圖”受到校外人士的喜愛，應(yīng)該是在情理之中的事，也值得鼓勵(lì)。問題是，因?yàn)槭艿綍r(shí)間、地點(diǎn)等各種因素的約束，一些校外人士想到大學(xué)“蹭課”也不是一件很容易的事。

　　筆者在想，國內(nèi)一些重點(diǎn)大學(xué)的精品課程，能不能也像國外一些大學(xué)一樣，放在網(wǎng)上的空間里，可以像菜單一樣，供想要學(xué)習(xí)的人隨意下載呢?從技術(shù)上來說，應(yīng)該不是很難。如果大學(xué)在網(wǎng)上的公開課，收到了熱捧，未嘗不是大學(xué)進(jìn)行自我宣傳的一個(gè)很好方法。

　　大學(xué)教育課程，是寶貴的學(xué)習(xí)資源。如何將這樣的資源進(jìn)行整合，更好地利用，確實(shí)承載了我們社會(huì)很大的期待。正如有人評(píng)價(jià)——“蹭或不蹭，好課都在那里?！?